Очень важный, тонкий, сложный вопрос, и каждый родитель обязан очень щепетильно подходить к ответу на него. Как известно, математика – царица всех наук. Данная формулировка сложена издревле и не беспочвенна.

Еще в средневековых школах существовали специальные образовательные центры, называемые квадривиумами, в которых обучающиеся изучали на профессиональном уровне арифметику и геометрию. Также курс обучения дополнялся изучением музыки и астрономии.

Следует очень четко понимать квинтэссенцию такой дисциплины, как информатика и ИКТ. Квинтэссенцией всей информатической области является логика, логическое мышление, логические умозаключения и переходы. Если у школьника правильно развито логическое мышление, то, как правило, у него не возникает особых затруднений и компликаций с решением заданий по информатике.

Очень часто при разборе решения задания по информатике школьник сталкивается с тем, что приходится прибегать к различным математическим формулам, записям, составлению и решению уравнений, системы неравенств. И именно в сложившейся ситуации очень эффективным оказываются математические фундаментальные знания.

Еще я хочу отметить тот факт, что множество разбираемых заданий по информатике и ИКТ имеют несколько вариаций решения, и часть из способов подразумевают подключение математического аппарата.

Возникает закономерный человеческий вопрос, связанный с тем, насколько серьезен вклад математики в информатику и ИКТ? Превалирующее большинство одиннадцатиклассников, набравших от 93 тестовых баллов на официальной сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ, является очень сильными математиками.

Поскольку я провожу подготовку по двум дисциплинам - информатике и ИКТ, математике, то в процессе своих уроков я максимально оперативно могу выяснить подготовленность конкретного ученика в математической области. Если рассматривать среднестатистического школьника 9 или 11-го классов, то уровень его математической культуры, компетенции ниже среднего.

Многие не способны решать задачи повышенного уровня сложности. В этом случае в облигатном порядке мы начинаем наверстывать упущенный материал со школьником и переключаемся на определенное время на математическую теорию и практику.

Очень многие ребята, сдающие ЕГЭ или ОГЭ по информатике и ИКТ, манкируют знаниями из математической ниши, что негативно сказывается в процессе решения заданий по информатике. Порою, задание по информатике сводится к формированию системы уравнений, и вдруг оказывается, что ученик не знает даже базовых методов решения подобных систем.

Я, являясь репетитором по информатике и ИКТ, считаю, что возникающие проблемы обязательно нужно стремительно устранять и дополнительно брать уроки по математике у профессионального репетитора. Идеальным вариантом является полирепетитор, подготавливающий школьников билатерально, то есть одновременно по двум дисциплинам - информатике и математике.

Если рассматривать дисциплины математику и информатику в отрыве друг от друга, то значительно потеряет информатика, поскольку доля информатики в математике мизерная, а вот доля математики в информатике довольно значительная. Следует ли из этого, что математика является более важной, фундаментальной, конститутивной наукой, нежели информатика и ИКТ.

Если рассматривать и анализировать все объективные факторы, критерии, то окажется, что да. То есть при подготовке школьников 11-го класса следует больше времени посвятить математике, чем информатике и ИКТ.

Если проанализировать все категории, предлагаемые ФИПИ при сдаче ЕГЭ или ОГЭ по информатике и ИКТ, то окажется, что среди заявленных тематик, однозначно присутствуют те, перекликающиеся и сильно связанные с математикой. Поэтому нельзя рассчитывать на получение сверхвысокого балла за экзамен по информатике и ИКТ и при этом совсем не разбираться в математической области.

Школьник будет вынужден подтягивать плохо понятные ему темы по математике, чтобы грамотно, рационально и эффективно решить задания по информатике из некоторых категорий экзамена по информатике и ИКТ.

Я рекомендую каждому родителю, чей ребенок планирует сдавать ОГЭ или ЕГЭ по информатике и ИКТ, подыскивать полирепетитора, профессионально занимающегося такими науками, как математика и информатика.

Подобный репетитор сможет комплексно подойти к обучению, провести верификационные тесты, выяснить проблемные участки в изучаемых дисциплинах, составить и внедрить прогрессивную программу обучения. Результат может быть ошеломляющим, например, получение от 95 тестовых баллов по обеим дисциплинам.

Родители потенциальных учеников меня часто спрашивают, какие конкретно разделы математики необходимо максимально хорошо понимать и знать, чтобы успешно решать задания по информатике.

Однозначного, лаконичного и правильного ответа здесь физически не существует, так как задач из области информатики бесконечное количество, каждый год банк работ дополняется новыми заданиями, постепенно меняется структура самого экзамена, что привносит немало изменений.

Но стоит отметить тенденцию к уменьшению математических сложных расчетов, то есть составители заданий стремятся понизить вклад математики в заданиях по информатике. Безусловно, сей факт повышает лояльность учеников к такой дисциплине, как информатике и ИКТ.

Ниже я перечислю основные разделы математики, встречающиеся при фундаментальном решении заданий по информатике и ИКТ:

• Целые (натуральные) числа.

• Цифры.

• Признаки делимости.

• Разложение заданного числа на простые множители.

• Наибольший общий делитель (НОД), наименьшее общее кратное (НОК).

• Простые дроби, сокращение дробей, расширение дробей.

• Сравнение дробей, приведение дробей к общему знаменателю.

• Получение целой части и дробной части у дробного числа.

• Десятичные дроби.

• Проценты.

• Вычисление абсолютной и относительной погрешности.

• Вычисление среднего арифметического, среднего геометрического и среднего гармонического от заданных величин.

• Отношение и пропорции, пропорциональность.

• Методы составления и основные способы решения уравнений.

• Способы решения квадратных уравнений.

• Составление элементарных систем уравнений.

• Методы составления и основные способы решения неравенств.

• Составление тривиальных систем неравенств.

• Арифметическая и геометрическая прогрессия, основные свойства прогрессий.

• Взаимосвязь между логарифмами и степенями.

• Треугольник, виды треугольника, признаки равенства и подобия, формулы для вычисления базовых характеристик треугольника.

• Четырехугольник, виды четырехугольников, фундаментальные формулы для вычисления базовых характеристик четырехугольников.

• Трехмерные геометрические фигуры, уметь рассчитывать объемы трехмерных фигур.

Выше выписаны исключительно обязательные математические темы, которые теоретически могут пригодиться при решении заданий по информатике и ИКТ.

Резюмируем вышесказанное: без глубоких математических знаний практически становится эфемерным получение высокого итогового балла по информатике и ИКТ. Обязательно с подготовкой к информатике параллельно следует уделять определенное количество времени и подготовке по математике.

Очень сложно претендовать школьнику на высокий аттестационный балл по ОГЭ или ЕГЭ в области информационных наук, если у него отсутствует крепкая математическая платформа.

Если вы ищите репетитора, который фундаментально поможет вам при подготовке к официальным экзаменам по нескольким предметам, то смело обращайтесь ко мне за оперативной помощью. Мой номер телефона и адрес электронной почты указан в шапке данного сайта.

Закажите
звонокСмотрите
отзывыНапишите
письмоЗакажите
работу