Всем привет! Меня зовут Александр Георгиевич. Уже на протяжении 10 лет я обучаю школьников и студентов информатике и программированию. Найдите 2-3 минуты и познакомьтесь с отзывами клиентов, которые проходили подготовку под моих чутким контролем.

Также для своих потенциальных клиентов я разработал многофункциональную финансовую систему взаиморасчетов, которая позволит даже самому требовательному потребителю выбрать вариант нашего продуктивного сотрудничества, который полностью соотвествует его запросам и требованиям.

На данной странице вы оказались не случайно, верно? Наверняка вас интересует дистанционное взаимодействие с репетитором по информатике и программированию. Могу вас поздравить, вы очутились по адресу. Также хочу заметить, что около 25% всех моих текущих учеников занимаются со мною дистанционно, посредством программы "Скайп" и "Team Viewer".

Не теряйте времени, берите сотовый телефон, набирайте мой контакнтый номер и договаривайтесь о проведении первого пробного занятия. Все-таки я - репетитор, следовательно, работаю один и количество ученических мест ограниченно, а желающих записаться ко мне для индивидуальной подготовки предостаточно. Не медлите! Действуйте!

Сразу постулирую, что дистанционное обучение проигрывает практически во всех направлениях «живому», натуральному, индивидуальному обучению с репетитором по информатике. Предлагаю также вам ознакомиться с основным контингентом моих учеников. Мы живем  не в консервативном мире, а в информационном, быстроменяющемся, в котором практически стерты расстояния между индивидуумами.

Сетевые перебои
Канал Интернет-соединения работает с кратковременными сетевыми перебоями. Очень неприятно, когда пропадает удаленная связь, начинаются помехи, приводящие к тому, что ученик не до конца понимает ваши слова. Приходится повторять одно и то же несколько раз.

Отключение электроэнергии
Отключение электроэнергии приводит к тому, что занятие вообще внезапно обрывается, если, конечно, вы не используете автономный источник питания и ваш обучаемый аналогично, так как «с его стороны» тоже может произойти отключение электропитания. По официальной статистике, около 10% всех удаленных занятий «портятся» исключительно по техническим причинам.

Нет личностного контакта
Одной из важнейших проблем, поставленных в удаленном образовании – отсутствие личностного контакта. Всех людей можно разделить на три своеобразные категории:

В чем заключается их конститутивное отличие? Если не вдаваться в психологические хитросплетения, то визуалы  оценивают информацию визуально, для них очень важно смотреть визави непосредственно в глаза. Кинестетики познают мир через ощущения, осязание, для них важной составляющей является «пощупать» материал.

И аудиалы, как понятно из термина, любят слушать и говорить, но, главное, чтобы их также было слышно. Им не очень важен визуальный контакт или возникающие ощущения в процессе диалога. Я думаю, вы прекрасно понимаете, что дистанционное обучение с репетитором по информатике через скайп подойдет исключительно лишь одной категории обучаемых людей. Безусловно, это категория - аудиалы.

Если ваш подопечный является кинестетиком или визуалом, то дистанционные занятия с репетитором по информатике онлайн становятся невообразимо не эффективными. Ученик плохо усваивает материал. Скажу из собственного опыта, что кинестетики вообще не приветствуют виртуальные подходы к обучению. Им гораздо интереснее заниматься, когда они что-нибудь делают, производят, творят собственноручно, а не диспетчер-мышью персонального компьютера.

Если вы кинестетик, то категорически рекомендую вам «забыть» о дистанционном обучении с репетитором по информатике через скайп. Оно просто не подойдет вам по психотипу. Не тратьте деньги, время, а главное, собственные нервы впустую. Вам прекрасно подойдет для обучения «живое» общение с репетитором, но никак не виртуальные уроки, то есть не обучение с репетитором по информатике онлайн.

Визуалам тоже придется очень сложно при удаленном занятии, так как они не смогут посмотреть педагогу в глаза, получить визуальный посыл. Все-таки монитор компьютера  менее привлекательный предмет, чем взгляд живого человека. Некоторые могут возразить, что существует множество технологий, позволяющих смотреть на собеседника в процессе диалога.

Например, достаточно инсталлировать веб-камеры. Но визуалам подобные ухищрения помогут лишь на незначительный промежуток времени. Повторю еще раз, ничего не сможет заменить визуалу живого, настоящего, интересного, рядом находящегося репетитора.

Отсутствие образовательного инветаря
В процессе живого общения репетитор интенсивно использует различный вспомогательный образовательный инвентарь, помогающий ему значительно увеличить эффективность проводимого урока. Когда вы занимаетесь удаленно, то есть с репетитором по информатике через скайп, вы используете только дисплей персонального компьютера и ничего более.

Естественно, эффективность дистанционных занятий в разы меньше по сравнению с занятиями прямого контакта. Например, лично я часто прибегаю к интерактивной мультимедийной доске, и, благодаря этому, множество сложных тем становятся не настолько запутанными и лучше поддаются восприятию обучаемого школьника.

Также в обязательном порядке нужно рассмотреть такой атрибут виртуальных уроков, как наушники. Без них невозможно слышать голос удаленного репетитора по информатике онлайн. Попробуйте поработать в наушниках более 120 минут, и вы ощутите огромный дискомфорт.

Данный фактор значительно уменьшает эффективность занятия, особенно, если оно продолжается более двух астрономических часов или, когда вы занимаетесь с интенсивной нагрузкой. Очень многие напрасно пренебрегают возникающим неудобством вследствие продолжительного ношения наушников. Разумеется, когда вы работаете с репетитором в «полный контакт», то никаких подобных неудобств вы не испытываете.

Потеря концентрации обучаемого
Любой виртуоз-репетитор продекламирует вам, что очень важно видеть реакцию ученика, как он воспринимает информацию, в какой позе находится, куда направлен его взгляд. При виртуальном обучении подобное физически невозможно. Теряется тотальный контроль над учеником. Родители ошибочно полагают, что их чадо будет внимательно слушать репетитора по информатике через скайп и целенаправленно повторять его действия.

Как правило, концентрация ученика теряется через 15 минут после начала занятия, после этого, он открывает другие, более интересные ему в данный момент сайты, и, практически, не слушает репетитора по информатике онлайн, лишь изредка поддакивая ему. При живом обучении репетитор не позволит своему ученику вытворят подобное. У самого ученика концентрация и самоконтроль будет гораздо выше, когда с ним в непосредственной близости находится более взрослый человек, к тому же дополнительно и наставник.

Антураж урока
Немаловажную часть занятия составляет антураж, то есть атмосфера урока. При виртуальном образовании ученик себя на 100% не контролирует, может легко отвлечься, он находится в благоприятной и хорошо знакомой ему обстановке. В целом, чувствует себя расслабленно, а излишняя расслабленность негативно сказывается на общей эффективности проводимого занятия.

Для занятий посредством skype-технологии и ей подобных, то есть занимаясь с репетитором по информатике онлайн требуется специальные приспособления, как минимум, квалитативные наушники, качественный микрофон, наличие персонального компьютера. Также надо уметь пользоваться на элементарном уровне специализированными программами.

Сложно осуществить перерыв
При удаленном групповом обучении ученик не может позволить себя сделать аварийный перерыв: отлучиться в туалет, просто походить по комнате, выйти на балкон, ответить на входящий звонок мобильного телефона, так как урок проводится в режиме live, и репетитор по информатике через скайп его ждать не станет. А если он пропустит хотя бы 5 минут комментария учителя, то последующие объяснения могут быть уже бесполезны. Когда школьник работает с репетитором напрямую, то в любую секунду может попросить репетитора сделать небольшой технический, логический или вынужденный перерыв.

Стоимость занятия
Безусловно, это стоимость занятия. Она оказывается ниже, нежели стоимость «живого» занятия с репетитором. Но ее стоимость не значительно ниже, а примерно на 25%. То есть, если ставка репетитора при прямом контакте составляет 1 000 рублей за один астрономический час, то стоимость астрономического часа репетитора по информатике онлайн будет составлять порядка 750 рублей.

Комфортная обстановка
Ученик находится в знакомой ему обстановке. Кстати, данный критерий я выделил и в отрицательные моменты, смотря с какого ракурса смотреть на проблему. Ученик чувствует себя ненапряженно, как следствие - воспринимает информацию более «гладко». Но когда ученик взаимодействует с репетитором какое-то время, то он привыкает к педагогу, и небольшой психологический дискомфорт, свойственный всем урокам в первое время, просто исчезает. Поэтому данное преимущество со временем нивелируется и при живом контакте.

Также, занимаясь дома, ученик не теряет время на дорогу, если он занимается на территории ментора. Но в некоторых ситуациях репетитор может проводить урок и на территории ученика, правда, в этом случае стоимость урока повышается приблизительно на 25% от базовой стоимости.

Региональность
Дистанционные уроки с репетитором по информатике через скайп эффективны для региональных городов, в которых зачастую отсутствуют квалифицированные кадры по индивидуальному обучению. В этом случае рационально заниматься виртуально с профессиональным репетитором по информатике онлайн. Например, в больших мегаполисах: Москва, Петербург, Новосибирск, Екатеринбург и др. существует много репетиторов-виртуозов, и смысл в виртуальном образовании понижается.

Старайтесь проводить занятия с репетитором «вживую», не прибегая к услугам репетиторов по информатике через скайп, так как стоимость живого урока не значительно превосходит стоимость виртуального занятия. Эффективность живого обучения гораздо выше, нежели дистанционные уроки, проводимые репетиторами по информатике онлайн. Избегайте групповых виртуальных занятий, так как не будет возможности сделать искусственный перерыв в процессе обучения.

Из своего педагогического опыта могу постулировать, что я очень часто призываю родителей заниматься вживую, рассказывая им о преимуществах и недостатках виртуального и живого обучения с репетиторами по информатике онлайн. Понимающий родитель сразу соглашается на прямой контакт, не прибегая к удаленным урокам.

И напоследок, обучаясь с репетитором по информатике через скайп, вы сэкономите 25% от затрачиваемых средств или даже меньше, а эффективность урока будет ниже на 50 – 75%. Имеет смысл после этого тезиса экономить на собственном образовании? Мой ответ – однозначно нет!

Записывайтесь ко мне на индивидуальное обучение и старайтесь выбрать живой контакт, хотя, если пожелаете, мы с вами будет заниматься и виртуально, используя современные Интернет-технологии. Не забывайте, что я также являюсь и репетитором по информатике онлайн.