Здравствуйте! Меня зовут Александр Георгиевич. Я - профессиональный рейтинговый московский репетитор по информатике, математике, базам данных и программированию.

Генеральные направления моей репетиторской деятельности следующие:

• Подготовка школьников к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по информатике и математике.

• Обучение студентов самым популярным и востребованным языкам программирования: Pascal, Delphi, C, C++, C#, Basic, VBA.

• Оказание помощи в реализации проектов по программированию на заказ произвольной сложности.

• Подготовка школьников к олимпиадам по информатике различного уровня.

• Разработка интерактивных образовательных видеоматериалов, которые я выкладываю на партнерский youtube-канал. Подписывайтесь на него, вступайте в многотысячное сообщество и будьте в курсе последних новинок по информатике и программированию.

Я прекрасно осознаю, что вы чрезвычайно занятой человек, но все-таки, несмотря на это я вам настоятельно рекомендую потратить 2-3 минуты собственного времени и ознакомиться с отзывами клиентов, прошедших под моим "крылом" курсы индивидуальной подготовки.

Своим потенциальным клиентам я предлагаю 144 варианта финансового сотрудничества. Даже самый притязательный и требовательный клиент сможет выборать под свои цели оптимальный вариант.

Безрезультатно ищете профессионального репетитора по информатике и программированию уже долгое время? Могу вас обрадовать! Ваши поиски увенчались успехом. Берите мобильный телефон, дозванивайтесь до меня, задавайте абсолютно любые тематические вопросы и записывайтесь на первый пробный урок. Количество ученических мест ограниченно. Действуйте немедленно!

В данной статье я хочу пояснить родителям с чадами, с которыми я провожу индивидуальную подготовку к ОГЭ или ЕГЭ по ИКТ, о том, какие действия и манипуляции происходят в основной стадии индивидуального урока по информатике.

Абсолютно к любому индивидуальному уроку по информатике я тщательно и скрупулезно готовлюсь, даже случаются ситуации, когда подготовка к проводимому уроку занимает у меня больше времени, чем непосредственно длительность самого занятия.

Индивидуальные уроки по информатике проходят эффективно и продуктивно, практически не случается спонтанных задержек, связанных, например, с тем, что мне приходится дополнительно отвлекаться на подбор теоретического или практического материала.

Разбор исключительно теоретического материала
Если я со своим учеником занимаюсь наполнением его теоретической базы, то большинство определений, терминов, формулировок, правил, методик моему ученику приходится конспектировать в тетрадь. Иногда мои ученики ведут электронные тетради и набирают информацию на персональном компьютере.

В процессе подачи теории я стараюсь максимально ориентироваться на школьную общепринятую программу и собственный богатый педагогический опыт. Привожу множество предметных примеров и случаев из собственной практики. Если, к примеру, происходит разбор какой-либо теоремы, то стараюсь рассказать ученику несколько доказательств данной теоремы, чтобы у него сложилась исчерпывающая картина об изучаемом материале.

Подобное касается и составления программ, другими словами, я не ограничиваюсь в одном варианте подачи теоретических сведений и стараюсь максимально осветить изучаемые темы.

Разбор исключительно практического материала (решение заданий)
Если я со своим учеником занимаюсь решением конкретных примеров, то, как правило, львиная доля решения ложится на плечи моего подопечного, а я выступаю в роли контролирующего и направляющего органа, то есть занимаюсь инспектированием.

Алгоритм следующий:

1. Мой ученик записывает с моих слов условие задачи.

2. Ученику дается порядка 2-3 минут на повторное изучение постановки задачи.

3. Я интересуюсь у ученика, что конкретно вызывает затруднения по условию упражнения;
   а) если у моего подопечного есть вопросы, то я на них конструктивно отвечаю.

1. Затем я прошу обучаемого кратко мне пояснить алгоритм решения поставленной задачи, причем ученику не стоит стараться рассказывать научным языком, а главное, донести смысл алгоритма решения примера.

2. Если алгоритм рассказан и обоснован корректно, то ученик приступает к самостоятельной реализации задания.

3. Как правило, в процессе решения возникают компликации, то есть затруднения, и в этом случае я прихожу на помощь и даю наводку по дальнейшему решению и устранению текущей проблемы.

4. Иногда я прошу ученика подумать дополнительно, и, возможно, детерминировать еще один вариант решения поставленной задачи.

5. В завершении решения примера я провожу инспекционную работу, то есть проверяю выкладки, ищу неточности в решении и поясняю наиболее тонкие моменты.

В результате ученик досконально и дифференцированно понимает решенную только что задачу, и мы переходим к решению следующего тематического примера.

В целом, индивидуальный урок по информатике проходит динамично и энергично, практически не возникает ненужных пауз и медлительности. Поэтому я со своим учеником успеваю даже за 90-120 минут прорешать несколько актуальных и полезных упражнений по информатике и, что самое главное, превалирующее число заданий мой подопечный понимает на достаточно глубоком уровне, что значительно повышает его практический навык.

Чтобы записаться ко мне на индивидуальный урок по информатике, звоните мне на контактный номер телефона. Не упустите шанса обучаться у репетитора по информатике, входящего в тройку лучших репетиторов по информатике на территории РФ!

РЕПЕТИТОР
ПО ИНФОРМАТИКЕ
И ПРОГРАММИРОВАНИЮ

Заказать звонок

ЧИТАТЬ
ОТЗЫВЫ МОИХ
УЧЕНИКОВ

Смотреть отзывы

АДРЕС
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ
РЕПЕТИТОРА

Написать письмо

ЗАКАЗАТЬ
РАБОТУ ПО
ПРОГРАММИРОВАНИЮ

Работа на заказ